不知为何，遇到这种诡异的情况，王浩然却忽然冷静下来。平时闲置的大脑顿时思如泉涌，纷涌的杂念也一扫而空。

    回想一下，刚才在厕所，女孩很自然地拍了自己肩膀，这说明她的身高确实不可能是直观上那么矮。

    哲学课上老师提到过，感觉是直接刺激，知觉是感觉的分析整合。看到的听到的可以进行分析比较，这说明感官接受的信息是对的。然而无论怎么看怎么听都觉得是女孩，这与事实不符，也就是说知觉出了问题。通俗地说，是认知问题……类似于沙耶之歌的主角或者哆啦a梦的石头帽的情况？

    根据目前的信息，很容易就能得出结论：外界扭曲了对陆鹏飞的认知。发生时间应该是早读课课间（被困厕所时）到我去厕所之间。因为我在厕所表现得比较冷静，他没有意识到自己已经不正常。他回班时百口莫辩，于是来此找我证明。

    那么或许只要……

    感到有人拉了拉自己的衣服，低头发现是同桌，他一脸困惑说：“所以你在男厕所里猥-亵了女孩？”

    你的的反射弧究竟有多长！

    不管了，只要能证明陆鹏飞是陆鹏飞，这个闹剧就结束了，我社会意义上的生命也就还不会结束。

    王浩然一声大喝：“我有一言，请诸位静听！”顿时，正在争辩的“女孩”和部分闹成一团的同学们都看向了自己。

    还好，现在还有人能听进去我说的话。

    王浩然比了个手势，抑扬顿挫地说：“来者即是陆……”

    然后就被打断了。

    突然像是想通了，老师一拍自己的地中海，发出极其洪亮的声音，抢断了众人的注意力：“唉，不对啊，你这孩子，你……怎么比我还高！”

    那个“女孩”愣了一下，然后表现出如释重负的样子，再应和：“都说了老子就是陆鹏飞。看这胡子，这腿毛，这……”一边说一边在自己身上比划。

    …………

    d，为什么！竟然有人抢白！

    不过也不是没有理由。老师他既然自己都提到了身高，哪可能注意不到那些违和。可能一开始没反应过来，过了这一会也该发觉问题所在了。

    当场就有同学反应过来，脸色瞬间变得难看；有些同学迷迷糊糊，不明所以说着什么；有些同学轻蔑地笑笑，似乎不当一回事。

    然而和王浩然的同桌一样，大多数人刚刚分心在别处，有些人四处转头似乎在问发生了什么……不，这个同桌是特别的，他特别二。他正对着前排的人声说：“原来老师比学生还矮……”

    冷静，要立刻取得话语权，以图之后扭转自己的风评。

    王浩然震声道：“正如老师所说这个女孩身高其实并不是正常女孩的身高，不仅如此皮肤毛发眼睛等等都不同于直观的感觉，分辨这个要仔细观察并且对比不然很容易忽略掉，由此可见这个女孩其实不是女孩而是陆鹏飞，之所以看起来是个女孩应该是发生了什么奇特的事情姑且省略不提。总之我只是在厕所里给他递了张手纸而已什么事情都没有发生，他可是陆鹏飞一个男的我什么都没有做我一定是清白的说这么总之大家千万不要误会了！”

    说得飞快，最后一句话重重结尾，声音提高了三度，略微破音。

    效果还是很好的——班里再次安静了许多，不少眼睛直勾勾地看着王浩然。但只这个效果只持续了一会，王浩然就发现自己可能是想多了。

    “他说的是啥？那么快没听清”有人因为分心反应不过来，扭头向周围的人。

    “我听见他说那女孩是陆鹏飞”这是明事理的。

    “声音能不能一点震得耳朵疼。”有女生捂着耳朵这样抱怨。

    “啊！好恶心。”这是感性的。

    “……行走的现实扭曲特异点！”这是中二的。

    “那真的是爽死了……”这是……这是……

    “啥？我怎么听见他在厕所里猥亵女孩？”这不知道是听错的还是捣乱的。

    “安静，安静。我们似乎遇见大麻烦了。”这是真的听懂了的。

    “我已经报警了……什么，你真的已经报警了？”这是趁机玩梗的。

    “别开玩笑了，我是这么跟警察说的，这里有个走失的女孩。”这是某个班干部。

    …………

    他们变得更加混乱了：有人偷偷离开了座位，有人站了起来，有人在平复秩序，有人在大声辩驳，所有言语却都淹没在了纷纭人声中。局面已经从偷偷说闲话逐渐变成了争吵。

    果然，人与人是之间是无法相互理解的，更何况是一群乌合之众。

    王浩然有所心理准备，他没有演讲过几次，大概也能猜到自己的水平。不可能振臂一呼就让大家赢粮而影从。刚才的话语不过想让大家明白事态，并不指望大家从那种调笑的心态中转变过来。可就连这都没能做到，还是让他感到紧张焦虑。

    但他转念一想，觉得这情况还有救。

    人类历史上有远远比这更加艰苦、困难的时刻。在那种时刻，我们的先贤们带领过乌合之众，带领过残兵败将，带领过面临着分崩解离的团队。先贤们带领着这些团体也创造过历史，创造的历史并不比威武之师逊色半分。

    王浩然在这紧张焦虑的心情下，想通了许多。

    如何迅速把一群乌合之众变得驯服？必须夺得话语权，找到共同利益，创造共同理念，凝聚有生力量。

    王浩然理了理思路，总结了一下刚才的失误，很快想好了接下来该怎么办。想到就去做，于是王浩然冲到了讲台上，在老师没反应过来的时候，双手置于讲桌上，大声吼：

    “安静！！！”这声吼用了大力气，能让半层楼的人都听见。

    人多嘴杂的时候，音量就是话语权。他们听不见，就讲到他们听见为止。

    很多人猝不及防，聒得耳朵疼，于是对王浩然怒目而视。有的人还在说着什么，根本无视了这句话。老师生气了：“王浩然你到底搞什么花样！”。

    “女孩”陆鹏飞原本见势不妙，骂咧咧想转身离开，也被震得心神不定。

    没错，就要这个效果。无论如何，要先抓住你们的注意力，我才能向你们传输观念。