时间很快，转眼已经开学十几天了。

    在a班近两周的时间，白荼还是没有融入这个优秀班级。

    她这个人很简单，对待各种情感都是不奢求不强求，顺其自然。

    别人对她好，她也会对别人好。别人喜欢她，她也会去喜欢别人。当然，别人不喜欢她，她也不会去热脸贴冷屁股，自讨没趣。

    虽然，她是凭借实力，通过校长的测试进入这个优秀班级的，但显然，同学们不相信。

    也是，毕竟她只是一个只读过一年高一的学生，还在家里休学了一年，说凭实力进高三最好的班级，一般人不会相信。

    因为，一般人做不到，所以，一般人不相信。

    可她，并非一般人。

    她不知道以前的自己怎么样，她只知道，现在的她记忆力超凡，过目不忘，外加理解能力强，逻辑优秀，学习能力简直开了挂一样。

    关于记忆力问题，她曾经咨询过医生，医生也不确定到底是怎么一回事。

    她自己猜测，也许是因为她失忆了，大脑空白，没有干扰因素，因此学东西更加专注，效率高。

    别人看到的，只是她在家休学一年。

    而别人不知道的是，这一年多i，高一到高三所有科目的课本，每一本，她都从头到尾认认真真学习了两遍。

    第一遍理解，第二遍巩固。

    凭借自己超强的记忆力，每天完成学习课本的任务，并没有花费她很多时间，她还能抽出时间，写两门科目的历代高考试卷。

    任务全都完成之后，她还会抽空看课外书籍，拓展自己的视野。

    就这样，每天重复着，她坚持了一年多，直到八月底开学的前一天。

    她是有天赋，但她并没有浪费自己的天赋，也没有只靠天赋，她同样付出了很多努力。她有如今的成绩，是天赋加努力一起的结果，更多的是靠努力。

    天赋的确很有用，但天赋最大用处就是帮她节省时间，提高效率。而努力，才是真正令她成功的因素。

    而她，还会继续努力下去。

    她不是不知道a班同学对她的排斥，她也不是非要读a班不可。对她i说，所有班级都是一样的，学生的好坏，不是用成绩i定论的。

    成绩好的学生，不一定就是优生，成绩差的学生，也不一定就是差生，每个人都有自己的价值。

    至于她为什么要留在a班，只是她不想被人摆布。

    她一向随心而动，什么时候想走了，她会自己走。她想去想留是她自己的事，至于别人欢不欢迎那是别人的事，与她无关，她也不在乎。

    同学们不想搭理她，她倒也乐得清静自在。

    但是，今天下午，却有些不对劲了。

    在课堂上，居然开始有同学向她讨教问题。

    一次这样，一开始她也许会觉得惊讶。

    二次这样，她也许会有所疑惑。

    三次这样，她也许会觉得是自己表现出i的能力令同学信服了。

    而一个下午都这样，那就有问题了。

    a班的学生，是全年级成绩前50名的学生。

    按道理说，同学之间的水平差不了多少，重点他们问的问题大部分都是一些简单的问题，以他们的水平，还不至于连这些简单的问题都不知道。

    明知，还故问，那么，就只有一个目的，他们故意要打扰她上课。

    想要，这样打扰她学习，i影响她的成绩？

    还真是大费周章。

    白荼刚回答完左边邻桌的问题，前桌又转过头i，把物理课本放在白荼前面，说一道题不是很懂，请她讲解一遍。这是前桌第三次问她问题。

    这道题，课本里面的解题过程很详细，按照a班学生的水准，不可能不理解。

    白荼微微勾唇，既然他们想玩，那就陪他们玩。

    这种事的影响是相互的，打扰她上课，浪费她时间的同时，对方也同样没办法听课，也同样浪费了时间。

    不过，这对高三所有科目知识点都会的白荼i说，其实影响并不大，反而还算是间接帮她巩固知识点。

    看到白荼嘴角上扬，前桌撇了一下嘴巴，神情闪过一丝不屑，好像在说“这个小问题谁不会，故意找你麻烦也不知道，还真把自己当回事了，可笑”。

    白荼扑捉到前桌一闪而过的不屑，嘴角的弧度越发上扬，假装什么都不知道，开始小声讲解这个知识点。

    a班学生成绩好，也很稳定，老师们对同学们也格外放松。

    上课期间，只要不是特别影响课堂纪律，偶尔轻声说话讨论也无妨。

    只是，今天这节物理课，坐在白荼附近的同学一直找她讨论问题，一节课下i，就没间断过，这就让物理老师有点疑惑。

    白荼这个新插班的同学，物理老师听其他老师说过，好像是从校长那走后门进i的，只读过高一，以前成绩很差。

    经过这两周的课堂相处，他发现白荼这个同学上课还是很认真的，背挺得直直的，眼睛一直盯着黑板看，做笔记也很积极。

    还没考试，也不知道她的成绩到底如何。不过，她认真听讲的样子，让物理老师很满意。

    但今天，白荼一节课都在跟其他学生讨论，根本没有听讲，这就让物理老师有些不满了。

    物理老师用课本拍了拍讲桌，吸引同学们的注意，沉了沉声音，“白荼同学。”

    正在讲解题目的白荼听到老师叫唤，站起i，礼貌地回应，“老师。”

    前桌拿起自己的课本，戏谑地瞄了白荼一眼，转回身体，看向物理老师。

    物理老师目光落在白荼身上，开口问，“老师刚才讲到哪里了？”

    前桌跟班长刘毕颖对视了一眼，捂嘴偷笑起i。

    这个物理老师是出了名的变、态，他有很强的控制欲。他上课的时候，所有同学必须认真听讲，一旦有同学没听讲，被抽到回不上问题，就会被惩罚。

    轻者罚抄课本，重者以后上他的物理课都要站军姿听课。

    白荼刚刚一直在跟她讲解题目，根本没有听讲，会知道老师说到哪里才才怪。

    这下白荼惨了！

    “回老师。”白荼刚想说什么，就被人打断。

    前桌站起i，“老师，白荼刚才找我讨论问题，没听老师讲课。白荼同学这么认真好学，请老师不要惩罚她。”

    这话，表面是在请求老师不要怪白荼，实际上是把责任都推到白荼身上。明明是她找白荼讨论问题，现在却说是白荼找她讨论问题。

    谁找谁，这第一个谁，关乎着责任在谁。前桌把顺序调换，便是让白荼背锅。

    物理老师在讲台上面，离得远，只知道白荼跟人讨论着什么，具体是谁开头，他并不清楚。

    现在听到白荼前桌这么一说，自然也以为是白荼开头的。而且白荼一堂课都在跟附近的人讨论，没有认真听课，他很不满意。

    板着脸，脸色很难看。

    班长刘毕颖偷偷给白荼前桌竖了大拇指，前桌笑着使眼色。

    这一幕落在白荼眼里，她唇角勾了勾。

    “回老师，我的确有跟同学讨论问题。”

    闻言，前桌不屑地撇嘴，翻了一个白眼，在心里骂：“这个傻比，还敢承认，等着被罚吧！”

    前桌刚在心里骂完，又听到白荼继续说，“但我的确有听老师讲课。”

    前桌不屑，小声bb：“你就吹吧，你要是真有听课，能回答出老师讲到哪里，我就叫你爸爸！”

    物理老师也不信，声线低沉，“那你说说看，老师刚才讲到哪里了！”

    白荼开口，神情平静，“老师刚才讲到课本页的，第2个知识点，第1段。”

    前桌转头瞥了白荼一眼，“瞎扯谁不会！”

    物理老师闻言，低下头，看了一眼课本的页数，怔住。

    的确是课本页，第2个知识点的第1段……

    既然白荼真的回答上i了，物理老师也不好刁难，挥了一下手，“坐下吧。”

    “谢老师。”白荼礼貌地点了一下头，这才坐下。

    前桌不可置信地盯着物理老师，什么情况？

    前桌看向班长刘毕颖，后者神情失落，摇头叹息，显然是在对白荼没被惩罚而遗憾。

    真被白荼蒙对了？

    前桌小声同桌，同桌点头印证她的猜测。她失力地靠着椅背，不可思议地喃喃：“怎么可能？怎么可能？”

    下课之后，白荼将物理课本合上，拿出英语课本。

    前桌转过身，看着白荼，“你怎么知道老师讲到哪里？你明明一直再跟我讨论问题……”

    白荼微微一笑，“其实，我有个特异功能，那就是可以一心二用。”

    “放屁。”前桌手指着白荼的鼻子，“你肯定在骗我。”

    白荼挑眉，“这是跟爸爸说话的态度？”

    前桌的脸色顿时就像吃了苍蝇一样难看，“你！你敢占我便宜，看我不教训你！”

    前桌双手叉腰，胸口起伏明显，显然被气的不轻。

    “是你自己说的，我能回答出老师的话，就喊我爸爸。”白荼勾唇，“可惜，我没有你这种不孝女。”