从学一年级开始就每天学习英语，就是因为这个原因吧，英语老师也很喜欢我。所以我当了将近六年的英语课代表。在课外补习，母亲给我报了英语，当然是比我大的孩子们一起上新概念英语。所以当时觉得英语自己学的太好，在学校里，即便是上课不听，我也可以拿到不错的成绩。在校外，老师觉得我年龄还太，词汇量啊，语法还没有到学的年纪，理解能力不够，于是只是针对比我大的同学，并不奢求我跟上他们的脚步。

    所以，不知道什么时候开始，我愉快地啃老本的现象一直持续到我初二。

    上初中老师并不注重知识点的讲解，只是一味的背单词。我的英语并没有得到什么实质性的进步，反而在停滞状态。也就这样，在英语的这门课上从我的长版变成了短板。一点也没有兴趣，并且有点抗拒英语。

    ·但是，到了我高二的时候，我遇到了一个转折点。

    高二，我遇上一个特别疯狂的英语老师——佘老师，她给我造成的“学习阴影”可以说是影响到我的终身。当时刚刚进入高二，一些高一被佘老师教过的同学告诉我们，需要多准备一些红笔。我很奇怪，不应该是黑笔的使用量最大嘛。他们笑笑，向我们展示了他们放在教室的一把红笔芯。

    关于英语，我最怕的还是听写，这种东西是最烦人的。我问问同学，他们告诉我说一般是报z文，再写英文，上课补充的词组也会写，句子基本上都是长句子，有时候会报英文，有时候会报z文。

    看来还是认认真真的准备，一整个单元60多个单词，一起听写，怎么写？抽几个？我不清楚······

    以往我们听写有些是报英文，中英全都写下来。当然有些是报z文的。

    但是，换了一个老师，具体是怎么操作？还是不清楚，也有课堂上才知道。

    还没有开始收拾上节课的课本，佘老师已经提前了五分钟站在了门口，抱着半开电脑，一卷一卷的考卷啊啥的装在那个斜挎在她身上的黑色电脑包里。

    数学老师摩挲着一手的白粉笔灰，走出教室，佘老师地高跟鞋蹬蹬瞪地进来了。那罪恶的高跟鞋，每一次踏地就像是一把刀，一次次割我的心头的肉。她举起手表看了眼，眼珠子一转，说道：“给你们两分钟时间。赶紧背！”

    话音还没有落，我们大家马上低下头嘴巴念念有词。周围来来往往的同学，上厕所嬉笑打闹，而我们班却死寂一片。

    不过一会儿马上发号，佘老师发号施令开始听写！

    那晃眼的a4纸直接扔在我们的桌上，这种时候4和a4没区别嘛！

    那么多纸？一人一张？

    看来这单词肯定是少不了！

    然而，报单词的速度是出乎我意料的快。z文意思一个紧接着一个，照这样的速度，只能练到条件反射才可以写完！刚开始报一个z文，我还在努力想他的英文怎么读来着，下一个已经来了。我好不容易想到了怎么拼，第三个已经报完了。更多的时候，当我写到下一个的时候，我想起来上个单词如何拼写，但又没有时间回上去写。有的时候甚至中英文对不上，我头皮发麻，手与笔的交界处早就摩擦出了汗。

    按照这样的速度，不出我们七分钟就全部已经写好。

    当白纸收上去的那一刻，我也终于喘了一口气。一路飙下来50多个单词，而我只对了75的样子。其中还不包括有些不知道对不对的。接着，她开始说她的规矩：我们错十个以内，每个单词抄10遍；错十个以上，每个单词抄0遍。一旦发现有人少抄，漏抄，两支笔以上抄的所有内容抄一百遍。她会亲自在下面帮我们标注出来错了几个。我一听大惊失色！我的天呐，这样抄要抄到什么时？那天下午，听写纸发了下来。我错了1个单词，每个单词抄0遍，也是60遍。然而，我环顾四周，有些同学错了一个错，两个错，六个七个的都在那边“唏嘘”说自己错多了。我都快崩溃了，这样搞，不是要搞死我了！

    以至于到后来，我每天抄英语单词成了常态。语文课抄，数学课抄，饭后抄······圆珠笔抄的快，黑色水笔出墨水的速度跟不上我的手速······如何用两支笔抄出不一样的效果，如何一只手握住四只笔芯······这些都是我的“经验总结”——别逼得没有办法啊！

    我每天的英语单词，八00个超打底。英语不好的我，也是实在是没有办法。一开始的时候，宋菲儿拿着两只一模一样的抄单词。我笑她，我说我一支笔都可以比你抄的快。她说她错了很多，实在是不想一个个单词写下来。据说，佘老师曾经抓过在下面作弊某位“勇士”真的让他所有内容抄了100。

    毫无疑问，我的手速之所以这么快，完全得益于我高二时听写罚抄。这已成了我的一种常态。

    我根本无法想象，那么大的长篇大论，我们班有同学可以默写得一字不差。一篇八0字的作文和一篇100字的作文，两篇文章，同时背诵默写他们的效率特别高。然而我只能希希拉拉的写个大概，也难以写出一句完整的句子。有些时候我也铤而走险，但是即便是我在桌上打了抄，却也没有时间抄。即便是抄了，也会因为错一个或漏一个单词而被“判刑”为成整句话全错。对此。我很是无奈。

    那个时候我一句话要抄八遍，而他报的那些句子都是0个词以上的长句子，你们也许会问句子背背不是很简单吗？然而她上课补充的那些就有0多句。0几句话，抽五、六句。

    有些时候运气背的我，凡是打抄的句子，她一个都不会让我们写。那个时候佘老师除了教我们班，还教另一个班。于是我们两个班的同学就因为听写，成了那种“战略合作伙伴”的关系。只要是一个班当天听写，另一个班马上会跑上去或者跑下来打听听写的什么内容。高中时的我们，就这样互帮互助，来缩背诵的范围。友谊万岁！佘老师所布置的作业永远是全年级最多，没有之一！以至于我们有的时候去别的班，都可以帮助别人写英语作业，因为我们早已讲评好。默一遍嘛，问题不大。

    寒假时候，佘老师每天都要背一篇文章，然后以发微信的形式发到班级群里——可以方便他每天检查。我还记得在放寒假的最后一节英语课，我们依然听写，虽然大家超级兴奋，但是用佘老师的话说那叫“善始善终”。那天的最后一页上，是一只老虎。我们大家都很奇怪，佘老师跟我们说，她是属老虎的，要我们在寒假能够时时想起老虎。就像是图片上的那只老虎，一样凶狠的眼神。不能因为是放假了就松懈学习。全班都笑了，佘老师真的很可爱！

    回忆高中的那段时间，英语是你不想读，你也得读，否则你得花更大把的时间。宋菲儿，兰毓她们戏谑我，说我会的单词句子都是抄着背会的，我也只能无奈的点点点头，让人哭笑不得。这是我好久以来词汇膨胀的最快的一个阶段。感谢佘老师的手段！严师出高徒，这句话是有的，我们班和另外一个班的成绩一级前三名。

    我难以忘记高二过的那种生活，这是我高二学英语，学得最紧张的一次，有时候作业的量可以多于一张考试卷。还有每天的单词听写背诵内容，一天是文章或者一天是词组单词。高二的英语课本上，挤满了的课堂笔记。佘老师说话像打机关枪一样，从来没有停止。嘴巴里不断蹦跶出新的知识点，在连堂课中间都没有下课，活生生得把两节课上成三节课的时间。

    她一般只会叫学习成绩好的同学起来回答问题。不知道这是为什么，也许是为了节省课堂时间，提高课堂效率。

    有一次，我被无意之间点名起来回答问题。因为，我不确定那句话是否为正确答案，所以犹豫了三秒钟。结果刚等我张口，她又叫另外一个同学起来回答问题。刚到嘴边的话，就这样被强制性吞咽回去。结果我因为没有回答问题，被罚站了一节课。

    所谓的规矩还有：作业不做的，会去教室外面罚站；作业有漏写的，也会在教室后面罚站，而且一旦发现作业有抄袭现象，直接罚抄考卷。

    她的身上永远斜斜的挎着一个黑色的电脑包，一手捧着电脑，一手拿着茶杯。而那黑色的电脑包里放着一刀一刀的纸。空白的a4纸、批好的听写纸、英语周报······还有他自己上课的书本。

    数学老师特别喜欢拖课，而我们却无力吐槽他和佘老师的无缝衔接。每次张老师数学课还在拖课，我们就已经听到办公室传来噔噔噔的高跟鞋的脚步声。佘老师每次都会站在窗外等三四分钟进教室，之后直接上课。

    下课的时间真的是少之又少，大家减少了喝水的次数，下课上厕所的次数也就减少了。这样也就节约了时间，不会因为憋尿等待下课——等待是绝望的。

    佘老师有时候也是很人性化的。每到期末，他都会给课代表每人0块钱作为补贴，随他们去食堂或者是超市消费。以此作为犒劳他们一个学期的辛苦。如果是上午最后一节会提前下课一两分钟，让我们尽快去食堂吃饭。这样一来，我们可以早点买到饭，好早点回来。

    有些时候中午他会赶过来上课。课堂上没有讲完的内容，她一定要讲完。午休结束的铃声还没有开始响，她就会捧着电脑进教室，来给我们放听力。在午休铃和第一节课中间的十五分钟，学校广播会放歌曲。她甚至会拉着凳子，举着顶着米尺的抹布，堵住那个喇叭。就是那个场面就搞笑。放听力时，她会掐掉题目所有的题目要求，直接开始放题目内容听力。听力开头的几秒钟也是之间删掉。我们可真是在和时间赛跑，一分一秒都不能浪费。

    他上课速度特别快，可以讲完一整章试卷，或是讲完整个单元的内容。然后再给你做一篇听力，0分钟的音频有时候可以被它压缩成5分钟。

    她批作业从来都是亲力亲为，在我们叫苦不迭的时候，那么多作业布置下来。不难想象她要批两个班成倍的作业，也是在是辛苦。有时候想想，也确实没有必要那么拼。何不像其他老师那样呢，大家都轻松，大家都快乐，大家都是“好朋友”嘛。但是，她是真的希望，我们能进步，能优秀。

    那个时候学英语是我英语知识最高度膨胀的，一年到后来我也借鉴着她的方法，不断的给自己练习。很难想象我是一个如此不爱学英语的人，最后也是咬着牙去找回当初的那种学英语的感觉。真的很难忘，她教我的那些日子，虽然我知道她不一定记得我，也许在她心中我就是那个天天被罚抄，读书读不出来，笨的要命的那个女同学，但是我依然很谢谢她，让我知道了学习应该有的状态。

    遇到佘老师，三生有幸！