小燕：高考冒名顶替事件的发生，根本原因在于监管缺失，所以要靠制度的力量，永远别考验人性！

    小霞：唉，过去的就让它过去吧！享受孩子们慢慢长大！

    小芳：是的，知足常乐。

    小海：小芳——你和小两个复读的，都比我小！呵呵。

    小芳：一岁半岁的没啥区别啦！

    小海：小霞——两个闺女真俊，皮肤白得发光，太可爱了！

    小燕：我想起来我班那个复读的，也是考得很好，但是被录取到徐州一个什么学校没去上，第二年复读考人大去了。他第一年的通知书还转让给我们班同学了。唉，那时候啥都可以操作。

    小海：混乱的操作改变了多少人的命运轨迹！

    小梅：对，当时替考的，考上嫌学校不好把名额转给别人的特别多。

    小才：对中上层家庭的孩子，一个名校大学文凭，是他们丰富多彩人生中的一个阶段成果。

    对更上层家庭的孩子，一个名校大学文凭，也许只是他们五彩争胜，流漫陆离人生中的一个点缀。有没有这个文凭，其实没啥区别。

    但对中下层家庭的那些孩子，高考和大学文凭，是他们跨越阶层的唯一希望，是黑暗中那唯一的一束光。

    [链接《高考这扇门并不宽，请不要把它关上》见附录]

    ……………………

    小芳：小海——那时候真是各种操作都有。你发的链接里，高二去替考的，确实很成规模，每次说的都是练手，我以前都信。

    小海：今天大家聊的，让我想起高中同宿舍的舍友，她是每次模考都在全市排名前五或前十的学霸，最后高考成绩出来之后连专科都上不了的分数，当时非常让人震惊。当年也不好复读，因为99年换教材了，她最终只上了个中专……

    当时我们在宿舍里跟她聊的时候，都是问她想上北京还是上海，唉，现在想想……

    小村：呵呵，本人学习不好，没被潜规则过。

    小刚：多少被偷换的人生啊！

    小芳：绝对不能放过冒名顶替的苍蝇们！

    ……………………

    小海：咱们当年那个分叫什么名字来？按名次重算分那个。现在高中生的赋分好像有点像那个。

    小芳：标准分。

    小海：对对对！

    小海：咱们一个班50个人就有3个被顶替的，这比例有点可怕啊！……

    小燕：我只知道标准分考了700出头，原始分多少不知道了。

    小海：都不知道原始分啊，咱们那时候是电话查分数。

    小燕：对，我那天不敢查，我姐去帮我打电话查的，查完买了一只鸡回家庆祝去了。

    小海：哈哈，这个好！

    小峰：小霞——咱俩经历极其相似。

    小才：积善之家，必有余庆。积不善之家，必有余殃。

    小刚：呵呵，小才的话，有些混搭啊！

    小才：天网恢恢，疏而不漏。对于那些违法乱纪分子，不会有好下场的。

    治平：教育制度的公平，对一个社会的稳定，极其重要！

    ……………………

    ——附录：

    高考这扇门并不宽，请不要把它关上

    原创 老

    （一）

    被网络和媒体曝光的高考顶替事件，让许许多多的国人义愤填膺。

    为什么大家对高考舞弊如此深恶痛绝，引起如此大的舆论浪潮。因为，高考对中国人来说，并不只是一场考试。

    高考是充斥着各种不公平的社会中，相对比较公平的一个阶层流动渠道。不论家庭出身，以分数排序论英雄。高考寄托着很多贫困家庭跨越阶层的希望。

    对很多家庭来说，高考是黑暗中的一扇门，半开着，从门后透出一线光明。

    这个渠道如果被权力或金钱垄断，对大家心理的打击将会是巨大的。

    对顶替事件，应该严查到底，杀鸡儆猴。

    …………

    （二）

    去年，曾经写了两篇关于教育的文章，为高考和应试教育唱了唱赞歌。有朋友找我辩论，说应试教育祸国殃民，怎么能为这个唱赞歌呢。朋友举了很多应试教育的弊端：考试大纲僵化狭窄、语文作文如同八股、题海战术虚度人生、家长孩子疲于奔命。孩子的创造力和生命力都被应试教育消磨摧毁。

    我的回答是，你说的都对，但教育的意义不仅仅是学习知识，教育是社会阶层流动最主要的通道。

    对一个大城市的中产以上的家庭，确实培养兴趣和创造力的、德智体美劳全民发展的素质教育更适合他们的孩子，能培养出更优秀的人才。但别忘了，中国还有6亿月均收入1000元的人，对他们来说，大城市人心目中的那些素质教育，是可望而不可及的水中花镜中月。

    教育是社会阶层流动的通道，是一个选拔体系。尽可能的公平，减少家庭出身对选拔的影响，是教育体系设计中必须要坚持的原则。

    考试范围明确狭窄的应试教育，很显然比素质教育更公平。

    …………

    （三）

    中国的高考和教育制度，起源就是科举。

    科举制度发展到明清，变成了八股文。很多古文今文对八股文都是冷嘲热讽。

    科考考生们四体不勤、五谷不分，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。除了会写八股，对实务一无所知。

    为什么科举制度，最后会演化为八股文，其实本质上还是对公平的需求。八股文的出题范围极窄：主考的四书5万多字，五经不全考，只需要选考一经，加几万字。八股文一共考试范围就十万字不到。再加个朱子的四书集注做参考书，一共二三十万字就是考试全部范围。读书人十年寒窗无人问，就是反复学这二三十万字。古代书籍价格不便宜，考试范围越小，对一般人家的学习成本就越低。

    八股第二点是标准化，一个是文体的标准化，有经验考官看完破题承题头几句话基本就知道水平如何了。标准化问题加快了考官判卷速度，也是不同人判卷标准趋于统一。二是观点的标准化。八股文看似是议论文，但答卷是代圣人作文，是在圣人的文章中寻找合适的观点写成文，不需要自己的观点。这让没有什么见识的普通人也可以和官宦子弟在同一个标准上竞争，反正观点都是从那十万字中来的。同时也减少了考生和判卷人观点不一致产生的风险。

    八股文考试，通过缩小考试范围，标准化考试。尽可能降低家庭出身对考试的影响。八股基本上就靠两点，第一点是否聪明，记忆力好；第二点是否刻苦努力。

    科举制度，第一次让中下层的人们，在暴力之外有一个可以跨越阶层的通道。即使贫困阶层，几个家庭一起合力，也有可能供养出一个读书人逆袭。十年寒窗无人问，一举成名天下知的例子在历史上并不罕见。

    关于科举和高考这个话题，可以参见前文《为了保持社会的阶层流动，我们需要高考，也需要应试教育》。

    …………

    （四）

    2017年的全国卷的高考作文题，引发了一些争议。题目如下：

    “据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

    请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

    要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于八00字。”

    共享单车、移动支付、高铁确实很多农村学子，并没有什么特别深刻的体会。好在这道题是很多关键词中选择两三个，农村学子可以选择其他。如果高考作文以单一的共享单车为题目，那确实非常不妥。

    大学毕业找工作时，有一道面试题是一家波音747里面能装下多少个高尔夫球。我相信，中国大学毕业生中，还是有不少从来没坐过飞机。没见过高尔夫球是啥样的估计更多。

    严格遵循考试大纲，看上去出题范围狭窄，不与时俱进的高考，却能给学生更多公平。

    美国那种靠学生简历、介绍父母家庭背景、名人推荐信、学生essay录取的方式，看似考察学生的综合素质，实际上却是刻在骨子里的不公平。

    …………

    （五）

    替考这个问题只是河东吗？我相信并不是，应该是个全国性的问题。

    为什么是顶替不是作弊？因为高考考试本身组织还是不错的。这么多年，没听说出过严重的泄题事件。

    成绩很难做假，考试作弊也有难度。所以就在录取上做文章，靠顶替。还有的钻考场监考的空子，搞代考。

    解决这个问题，还是要靠技术手段。制度总有漏洞，而技术可以缩小漏洞。技术手段、档案电子化、大数据，都可以缩小漏洞。

    基层关系网络直接的勾兑和利益交换，有时候真的可以一手遮天。

    通过技术，集中收集处理信息，用大数据识别发现问题，多少能增加这些不法之徒的成本和风险。

    高中，高考，录取这三个环节收集比对生物特征，比如指纹，比如刷脸。数据统一保存，技术分析可疑数据，长期留存证据。这些应该很大程度上解决顶替和代考的问题。

    …………

    （六）

    大城市的中产以上的人群也许会问，那我们的孩子怎么办？难道就只能接受僵化洗脑无用的应试教育吗？ 我们想要素质教育呀。为啥不考虑我们的想法？

    没办法，高考这个制度设计，就得优先考虑条件比较差的人群。

    因为，这些大城市中产以上家庭的孩子，他们本来就有更好的教育资源，也有更多选择。

    如果实在无法适应应试教育，还可以上国际学校，还可以出国读大学。现在大城市中产以上家庭，供一个孩子出国读大学，节衣缩食一下还是可以的。

    他们本来就有更多选择。

    对中上层家庭的孩子，一个名校大学文凭，是他们丰富多彩人生中的一个阶段成果。

    对更上层家庭的孩子，一个名校大学文凭，也许只是他们五彩争胜，流漫陆离人生中的一个点缀。有没有这个文凭，其实没啥区别。

    但对中下层家庭的那些孩子，高考和大学文凭，是他们跨越阶层的唯一希望，是黑暗中那唯一的一束光。

    政策应该更偏向谁，不言而喻。

    有句老话，高考是独木桥。四十年前，对中下层家庭的孩子，高考真的是独木桥。

    现在，经济更多样，人生选择更多，跨越阶层有更多的路径。但教育和高考仍然是最宽的那条。

    老实说，现在的农村孩子，想考出高分，比三四十年前，已经难了许多。

    高考这扇门，开的并不大，请不要把他关上。

    …………

    （七）

    我一直认为，我们国家的大部分问题，并不在顶层设计，而在基层执行。

    基层盘根错节的关系网络，有时候真的可以一手遮天。南的孙小果案件，并没有所谓的通天关系，就是基层关系网之间的勾兑和利益交换，就完成了一个完全不可思议的无法无天的任务。

    很多政策，初衷是好的，执行就走样了。河东的另一个热点话题“合村并居”，也是一个明显的执行走样。

    互联网打破了信息的层级架构，让信息的传递更高效。从某种意义上可能是解决这个问题的一个办法。

    我反对每一个个案都“定体问”。但我同时认为，互联网舆情浪潮在暴露个案问题上是有巨大的价值的。让那些企图一手遮天的人知道，即使很多年过去，他们也有遮不住的时候。

    定体问，把责任推给体制，说法不责众，反而让这些恶人有了逃脱惩罚的借口。

    互联网舆情，让一些被掩盖的问题无法掩盖。就算不是每一件个案都能得到正义，也至少能让妄想一手遮天的人提心吊胆。让这些胆大妄为的人们，在行事上，多少会有一些顾虑吧！

    ……………………

    网友留言精选：

    1、我就是通过高考出来的，我很感谢高考。其实，所谓的中上层，当年很多也是因为高考才有机会改变人生。人到中年，往回看觉得人生就是命。而顶替是多么残忍的对别人命运的扼杀！这事一定要严肃处罚！

    2、应试教育比素质教育更公平。

    素质教育对家庭来说意味着巨大教育成本，普通家庭无法承受，贫寒学生无法承受用钱堆砌起来的所谓“素质”。

    素质教育的“素质”，从来没有一个评判标准，如果将这个评价权力下放到学校，下放到老师，无法想象学校到时候是如何的乌烟瘴气。

    3、高考真是上升的通道，我自己就是例子。不要让这个通道也被污染了。

    4、深有同感，我想没有高考，我应该是在苏北的农村种地，重复父辈们的日子，高考，让我有了走出农村的机会，虽然学校一般，至少我看到了外面的世界，看到了不一样的生活，有了选择，虽然现在看这不是个好选择，希望这篇文章每个人都能看到。

    5、 高考基层作假长期存在，情况复杂。从很多年前的复读，应届作假，到顶替。河东为盛。其中也有主动要求被顶替的，考了一个不满意的，可以做价卖掉，买家自己操作一条龙，还不影响卖家再考，真事。

    6、“靠学生简历、介绍父母家庭背景、名人推荐信、学生essay录取的方式，看似考察学生的综合素质，实际上却是刻在骨子里的不公平。”作者这话说得太对了。

    坚决反对凭推荐上大学的做法，试点也反对。

    十年动乱期间也搞过靠推荐上大学，漏洞太大，猫腻太多。

    邓公复出，做的第一件大事就是恢复在考试成绩面前人人平等上大学为主要特征的高考！他深切知道，唯有通过平等的考试才能真正选拔到真正的人才。

    7、楼主你好！首先声明一下，不是杠精，只想结合自己的经历和见闻作客观的讨论。我是一名美国本科留学生，我的确认为美大学的录取评价标准存在主观性，也清楚穷人家孩子很难接受富人家孩子那样丰富多彩的素质教育，但我也想指出，这些缺陷可以通过：增加优质教育资源从而减少获取难度，和加大社会对文凭包容度来制衡。我在的大学是加州大学系统之一，目前世界排名50名左右，但我的很多美国同学sa分数比我低了两三百（满分1600），而且许多人是通过从社区大学（等级类似国内大专）转学来的。虽然大多数人很难考上常青藤，也很难支付起私立学校的高额学费，但他们考上与我们学校同水平的公立学校比中国学生在国内考个9八5/211要容易得多；原因则是美国优质的教育资源多（以世界大学排名作为标准），相应的，更多学生就能享受到优质的教育，而获取的难度也随之降低。另外，美国许多行业（医学，法学等除外）在招聘时对于文凭没有硬性的要求，而更多考量实习经历和个人创作成果。举个例子，如果你的编程技巧过关，你不需要大学学位就可以在科技公司工作。就业端降低对文凭的硬性要求，也是扩大社会流动性的方法。个人观点，虽然高考仍然是目前最符合中国国情的做法，但这并不意味着我们就要一直推崇高考的优点，并用这些优点去合理化弊端的存在。我们仍应积极探索，在尽量确保公平的前提下，更适合学生个人成长的人才选拔制度。

    ——作者回复：

    理论上说的都对。我去年那篇文章也说了，在优质教育资源极大丰富，或者文凭不那么重要时，高考就不需要搞的这么一考定终身了。但中国14亿人，路漫漫呀。估计20—30年内是达不到的。

    八、对于门阀贵族以及立志成为门阀贵族的鹰犬的家伙们而言，科举这个东西实乃十恶不赦，一定要严命禁绝才行。

    9、真希望关注教育公平性的能越来越多。事实上，在国家重拳反腐初见成效的背景下，教育行业的腐败或许是最大的腐败，所谓素质教育、教育减负或许是最隐性的弊政。不要说广大农村家庭，即使对北上广深等一线城市和各大省会城市的中产阶级，教育占家庭的开支都要达到50以上，而这其中的相当部分是教育减负后带来的不合理开支（比如初三、高中一样四五点放学取消晚课，而这部分知识增量只能通过补课来实现）。另外，说句可能会挨骂的，我双手赞成教师的工资不得低于公务员，但对教师队伍的纪律约束也应低于公务员，那些调一次座位收一次钱的小学、初中班主任也应按非国家工作人员受贿罪追究刑事责任，那些上课让学生自习然后以家长名义课后组织补课的也应该构成渎职。我承认现在依然有很多好老师存在，但要在制度层面鼓励这种好老师，提升做一个好老师的性价比，而不是完全寄望于这个群体自身的道德操守，那会导致劣币逐良币，毕竟每个人都有生活的压力。

    10、基层组织执行也是体制设计的重要部分，托克维尔认为美国体制的精髓之一就是基层自治。

    ——作者回复：

    这个没错。但我觉得中国搞基层自治就是基层门阀化甚至灰社会化。水土不服呀！

    ——回复作者：对，举美国基层是个例子，我想说体制顶层设计上必须考虑基层执行的策略。

    11、 作为一名即将参加高考的高三学生，我痛恨高考。

    我（和许多同学）的高三体验包括：

    长期睡眠不足、很大的心理压力、日复一日的重复性练习、一整年不学习任何新知识、考试（尤其是评卷）极大的随机性……这还是上海，全国高考竞争压力最小的省份之一。

    我曾经也妄想过战胜高考：考上好大学，将来再和应试教育做斗争。然而在高三我明白了一点：没人能战胜高考。就像《人民的名义》中试图“胜天半子”的祁同伟一样，在我开始为了提高分数开始刷题的时候，我就已经成为了这个内卷体制中的加害者，高考就已经战胜了我。认识到这点之后。我只求活过高考：考完仍然身体心理健康，分数刚好足够（少把别人挤下去）上个好大学。

    然而，高考是全社会内卷化的集中体现。我（悲观地）认为，不解决社会的内卷化问题，高考就始终是社会运行的必须。批判“应试教育”的人并没有看清问题的实质：高考的目的根本不是教育。高考的根本目的是通过考试分数排序。高考分数就像哈希表中的哈希值，不需要具有任何实际意义，只需要做到每个人不一样而且可以排序就行了。

    12、什么抹杀创造力想象力，美国不是教育形势很好，难道科学家发明家遍地走？还不是吃老本靠移民优势。真正的天才随你什么形式都能发光，普通人就是普通人，别为自己的懒惰找借口。

    13、如果大家看过1八和19年的高考作文题，就知道，17年的题，已经是这个大势下的神级题目了，真心是非常好的题。

    ——作者回复：

    能不能给写一下呀。我还真没看过1八-19年的。

    ——回复作者：

    1八年是给2035年1八岁的青年人写封信，19年是考劳动教育，你品品17年的题，无论从哪个纬度来看都非常的好！

    14、应试教育，高考，是国之大器——稳定器。高考，注册会计师考试，司法统一考试，这类口碑好，社会和行业认知度高的考试，千万不要再污染了。如果高考都没有了，穷孩子还有啥指望呢？

    15、确实关于教育的作用，它也有流动阶级的功能，但是教育的水平与质量也决定着国家未来的发展，它的动力和前景。现在推进教育改革，在城市中和农村中所解决的问题也是完全不同的，中产或者说富裕阶层可以通过国外留学获得更好的教育，并不代表着我们现在不需要进行更深层次的，或者说是更丰富的教育内容的拓展。

    16、自主招生前几年在某些省都玩出花了。有个同学在北京某211高校当老师，据他说来自辽宁省的学生几乎都有60分的高考加分，各种名目，花样百出。普通高校就更不用说了。今年开始，只有9八5高校有资格自主招生，而且名额有限，相信国家看出了问题，也正在纠偏。对于中国这么大的国家来说，应试教育是维护教育公平最好的政策。

    17、普通老百姓的出路，一条是高考，另一条是当兵。

    1八、再优秀的制度设计，也难免有丑陋的个案。关键是挖掘出来之后查得清案件，堵得住漏洞。让犯法者付出足以阻遏后来者的代价。

    19、中产及以上的阶层考虑的是孩子综合素质的培养，但是穷人家的孩子做不到。一旦以综合素质来决定孩子的升学，那就是彻底的阶层固化。长此以往，就埋下了社会动乱的隐患，很容易走上历史的轮回。一旦动乱，全社会都不能幸免！——真正的有钱人可以举家移民，可是中产家庭能移民吗？——屁股决定脑袋，只考虑自身利益，很多时候要坏大事的。——当然应试教育存在很多问题，怎么改革可以探讨，但是无论怎么改革，保证起码的公平性是根本。

    20、不知道说了会不会有关部门找我啊，这种现象在我那会儿还很普遍，有门路的家长帮学生改户口迁到别的省份，找替考，太多了，学习没我好的，高考分数比我差一百分的竟然能上重点大学，哎，现在想起来还是嫉妒的心里难受。

    21、有的人别涂脂抹粉了，现在喊的所谓素质教育不就是精英教育么？会弹钢琴会拉小提琴会跳健美操，请问素质高在哪里？

    22、我跟我的同学谈论过，如果不是读书高考大学，我可能就是月收入1000元、每天操心孩子和家人的三餐、骑着三轮作为“低端人口”在每一个人流密集的路口穿梭，四季里拉着不同的蔬菜水果叫卖着奔波着，甚至被别人称为“婚驴”都不知道。

    、教育产业化会对普通人家的孩子关上高中这扇门，而不是高考。比较在上小学都要比学区房的现在，普通人家的孩子想进入高中太难了。

    ——作者回复：教育产业化更要不得呀……即使美国也没搞教育产业化。

    24、义务教育还是有的，但是从小学开始就按学区划分一次，小学进入初中又按学区划分一次，买不起好的学区房就上不了好的小学或者初中，也上不起课外辅导班。初中升高中设置比例是50左右，其余的都去上职校。所以等到初中升高中的时候，家境贫寒的孩子自然是考不上公立高中，私立高中更上不起，大学更是无从谈起。另一方面中国不是德国，既不重视制造业，还要放纵教育产业化和房地产合流。这些上了职校的孩子，以后去哪里打工？

    25、想知道作者怎么看待高考的地域不公平。冒名顶替仅仅毁掉了一个人的命运，就引发了这么多讨论，人人义愤填膺。而不同省份不同录取率，这种广泛的，制度性的不公平，影响了无数人的命运，这么多年毫无改观的迹象，却鲜有人讨论它，大家都当它不存在。这是一种怎样的怪像？

    ——作者回复：

    全国统一卷，统一录取分数是最公平合理的，也应该这样。

    26、回复一个读者的关于地域录取分数不平等的问题。这里面首先要理解地区教育资源经济水平的不平衡，各地的文化传统也不一样，尤其是少数民族偏远地区。那么，这里从一个社会整体的发展角度来看，相对落后的地区有一定的录取名额，对带动当地发展有极大的好处，一个人可能就带动了一家，何况是数万人。对于极其发达的地区如北京上海等地，经济水平发达，该地区的考生相对来说综合素质较高（想当年大学开计算机课我摸索了半节课没有找到开机键），他们得到部分高校，尤其是当地高校的招生倾斜，实际上也有稳定社会和精英教育的一点味道。对于中国现阶段目前的高考制度执行了这么多年，可能是最公平，最能促进社会发展的一个制度。当然，我们要追求设计更好的录取制度和招生标准。但是一定要服务社会整体发展，不能是某一特定阶层。一点浅薄之见。

    27、能写写河东的合村并居吗？真的是劳民伤财，虽然在极少数地方做得比较好，但在绝大多数地方实在是太恶劣了。

    ——作者回复：

    是做得很不好。今天我看省级领导已经出来讲话了，希望能有改善。互联网舆情在某种意义上是有用的。

    ——回复作者：

    我相信这个政策初衷是好的，但执行起来完全变了味。很多村民用十年甚至几十年的积蓄，掏空几代人的盖起来房子，一下又回到解放前了，还得欠一屁股债，生活质量也下降很多。逼着他们走这条路的话，悲剧肯定会很多。

    ——作者回复：

    是的。应该以自愿为原则，不能强迫。

    2八、应试教育到目前为止，是中国教育界选拔人才的最公平的对决方式。起码智商出众的人才都会被选上来，所以中国的理工科现在是人才备出，当然，谈到素质教育，我们可以在此基础上逐步完善，相信可以达到一个最佳平衡状态。

    29、本人通过高考，成功的完成了阶层跨越，但是初中毕业证被班主任给别人，高中助学金信息也是班主任选择性告知，导致自己大学生活过得艰难，还是耿耿于怀的，幸亏大学遇到了希望，以后得教育能够更加公平，坚决杜绝顶替现象！

    30、高考、公务员考试绝对需要维持公平性，哪怕是为此牺牲一点教育的个性化。我觉得这是中国比美国好得多的地方。高考的公平和大学学费相比美国的低廉。

    31、不同意应试教育这个说法，考试是检验学习成果的必要形式。只有不知道为什么学习的人，才会觉得学习是为了应试。这种说法本来就是为了打击中国公平稳定的人才选拔机制而空造的名词。所谓的素质教育的国外，一道题可以有无数答案，上午上课下午自由活动。放眼这批接受素质教育的人走上社会他们最终得到了什么？只有沉沦在毒品与奶头乐中腐化。业精于勤荒于嬉，这是亘古不变的真理。

    32、技术的进步可以减少钻制度空子的现象，假如制度不照顾弱者，弱者就一点儿机会也没有了。

    33、应试教育好，强烈支持应试教育。应试教育帮助阶层流动，也为大学筛选真正高素质人才。境外素质教育教不了东西，还产生了反智主义，傻傻口罩不想戴，还往身体里打消毒水。普鲁士教育体系不知比进步主义教育好多少。大家只看到苏联式的教育好像很僵化，好像束缚了人性，却没看到苏联的教育体系短时间培养了大量人才帮助这个超级大国赶超美国的技术；美帝的素质教育快乐又宽松，还不能伤了孩子的玻璃心，结果基础教育烂透了，最后研究生全靠留学生，顶尖学者全靠用他的“自由”和“高薪”引诱过去的苏联和东欧“僵化”体系之下培养的学者。

    34、美国基层难道不是“黑社会么”？美国的警察局和黑帮有什么区别？难道把“我是你大哥，你交钱我就保护你，否则不保护你”，写进法律条文就不算“黑社会”么？

    35、有个评论说美国基层自治的历史传统，请考虑一下从黑人视角看。

    现在美国警察局也是“基层自治”，所以才有互相包庇。如果不被拍摄发送上网，“跪杀”这样的暴行就不算个事。

    对于有极大权力的机构如公检法，我不认为自治(或者叫“司法独立”)是可行的。

    36、社会是个金字塔不是纺锤形，只有百分之一的能上去，毕竟上面的空间有限，就如同一个班只有一个第一名，想考第一首先是原来的第一失误给你机会，其次才是自己努力。一次巧合后，当了一次第一，下次对手不一定给你机会，于是还会返回原来的位置。

    37、说得很有道理。靠推荐信、学生论文，这些能不能选上人才？能不能选出更拔尖的人才？ 完全有可能。

    但这使得贫困地区的学生跨越阶层就更难了，教育首先是公平，其次才是选才，况且目前中国的教育确实能选拔出真正的人才。

    更有甚者，有人希望模仿美国，搞快乐教育。拜托，你先看看美国本土学生里，理工科学生和文科艺术类学生的比例！美国公立学校的快乐教育，就是个彻头彻尾的失败！本国的科学发展靠外国移民，要是哪天美国吸收不到其他国家的人才了怎么办？科技才是第一生产力。现在的孩子就该高强度学习，搞什么快乐？活在世界上，人年轻的时候从来就是应该接受磨炼的！

    3八、“很多政策，初衷是好的，执行就走样了”，西西君难道不明白政策的执行是设计的核心么？西西君难道不懂政策的执行环境是设计的考量关键因素么？仔细看看官媒对“顶替”事件的定性，好吗？

    39、“陈春秀的二姐称，调查结果牵扯出了那么多人，有教育局长、有校长、有派出所所长等，这好像一帮大人围起来欺负了一个小孩一样，难道良心真的不会痛吗？”这么宽的作弊线，那么多的被顶替人，你还说什么反对“定体问”？！还说什么定体了就“法不责众”？！真是没有跟上中央急切改革的精神！你意欲何为？！

    40、我也是高考的受益者，如果没有高考，我可能也没机会来京生活扎根，更大的可能是皖北农村早早娶妻生子，打工种田，或者哪天做个生意发达了才能移居大城市，一跃而翻身。而绝不可能像现在靠着曾经努力，可以悠闲的聚会聊天，不满意现状可以换份工作和职业。

    41、素质教育和优质教育，优质资源等等，也应该在学好基础知识的前提下，拓展开来的。应试教育就是在打基础，有牢靠的基本功以后才有各种天马行空，出其不意的想法改变现实。我身边70后 、八0后的同事朋友都是读书出来的，现在从事飞机制造和维修工作。他们都没有那么多的资源，在应试教育下打好基础的。

    42、呵呵，应试教育就是妥妥的素质教育，能把高中那些非人类的教学内容玩转的人，做啥不行！

    43、大城市的中产以上的人群也许会问，那我们的孩子怎么办？难道就只能接受僵化洗脑无用的应试教育吗？我们想要素质教育呀。为啥不考虑我们的想法？

    持这种观点的中产基本上就是老师教啥他会啥，不教不会的那一类，现在小有所成没啥大出息，思考也思考不出来什么原因，然后一看到素质教育四个字，巴掌一拍，对，我就是吃了应试教育的亏，不然怎么才这点成就。殊不知自己这种高不成低不就的素质才是应试教育最大的受益者。

    当然，我自己就是高考的受益者。

    44、天！ 我都博士毕业了，还没见过高尔夫球……

    45、顶替更恶劣，要严查！现在技术手段足够把这些老鼠挖出来！

    46、诸位键盘侠辛苦啊！只是不知道扯这么多，有啥用没有？哈哈哈！

    47、东西方的拐点自此走上分叉，欧美开始了快乐教育，既然不是每个人都有能力掌握微积分、黑格尔哲学，为什么非要让穷孩子上高等学府。

    东亚则进入教育内卷化状态，黄宗智研究华北小农经济，指出农民在人口压力下，精耕细作，不断增加土地上的劳动投入，报酬却因边际效用而减少。

    今天中产阶级的内卷化困境，与老农民别无二致。上海小市民家庭省吃俭用，供小孩学钢琴、学英语出国读书，最后回来只能做买不起三环房产的小白领。疯狂高考不止中国，韩国的考试残酷程度不落下风。创造汉江奇迹的时候，韩国大学竞争并不激烈，而经济放缓之后，教育界开启高考地狱模式。每年高中生仅有2能进入首尔国立大学、高丽大学和延世大学三大名校。父母们望子成龙，花出去的补习费就高达1八0亿美元。学生中流行一种“四当五落”的说法，意即一天睡四个小时的考生会当选理想学校，睡五个小时的则可能落榜。过去10年，韩国青少年自杀率持续升高。

    如果中国的家长足够明智，他应该清醒认识到，无论孩子多么勤奋，大学的名额是有限的。内卷化状态的高考是场零和博弈，一个学子的鲤鱼跃龙门，意味着另一个学子的名落孙山。

    很多穷孩子感恩高考，却不感恩现代资本主义。现在农村的孩子上大学翻身，进入大公司，成为体面的白领。然而计划经济时代根本不存在白领职业，市场化之后才有了白领。过去几年，网上关于凤凰男的讨论热火朝天，中国gp八增长的持续繁荣，制造了一种个人英雄主义幻觉，寒门子弟只要肯努力读书，就能进名牌高等学府，接着进入大公司，或者创业发财。

    4八、社会主义初级阶段不要谈什么素质教育，我认为那是比较超前的。当下市场经济更加成熟，没有受教育的基础，相对比较难再实现阶级跃迁了。其实我很早认为隋炀帝是昏庸的，后来看到是他创立了科举制，我当时就认为他应该写入中国十大帝皇之一！

    49、为了打破世袭和王侯，秦取消分封，汉适实行举孝廉九品中正。这给社会造就了门阀氏族，为了打破门阀氏族，隋唐探索科举制。自宋以后，历朝历代为什么科考舞弊都是举国大案子，盖因为这是维系社会公平最好的纽带了，无论你有多少资源受过多好教育，在绝对的科考规则下基本做到平等。如果规则是权钱交易，垄断，丛林法则，人脉关系这些要素，一个成熟的领域是绝对排斥搅局者和新进者，因为你没有机会进去。而依托高考和人才体系下的选择标准则不同，至少他给很多有志者留了行进台阶，给了社会阶层更好的流动和转变空间。

    50、我特别特别想对评论区那位即将参加高考的学弟（凭感觉是学弟）说一些话：所谓“痛恨高考”“痛苦的高三”确实有地域差异以及人为主观因素在里面的，我知道我所说的一切对于改变你的周遭环境没有任何作用，但是我的目的只是为了改变你对环境的认知态度啊！

    每年好几百万人陪你一起熬着呢，如果你的注意力放在“比惨”上，那又何谈考大学呢？我当年心理压力也很大，因为我数学成绩超级差，都高三了还经常不及格，可是我对于大学美好生活的憧憬时时刻刻在支持着我，我知道我会有不一样的人生——你也要认识到昂！

    为了“重新做人”吃一些苦是值得的！而且我很幸运遇到了好老师，就算是高三了，我的英语老师和语文老师还总会想办法给我们解压，用艺术滋养我们——毕业三年了，我至今难忘她们，自己如今也想成为一名老师——再苦又怎样呢？

    是不给你吃还是不给你穿了呢？你的解压选择那么多，你偏要闭着眼往墙上撞嘛？学姐当年做不出数学题就不做了，觉得累了就闭着眼睛听网易，而且每天不论再累都坚持写日记——解压权完全在你自己手上不是吗？

    没必要去怨恨这个大制度啊——对于我来说，我也是很感谢高考的——我第一次来到北方，第一次又见识到了这么多新鲜的人和事，然后下定决心，走好自己的人生路——原来平凡如我，也可以为他人创造价值，这难道不是一件幸福的事情嘛？

    ——相信我，熬过这一阵子，你以后会收获成倍的快乐的！

    ——高考这道沉重的大门后面，是一个崭新的世界！加油！

    ——对了，三年前我高考566分，湖南文科。